Visita à escola das Cortiçadas de Lavre

Foi no dia 27 de Abril que decorreu a visita à escola das Cortiçadas de Lavre.
A visita correu muito bem, uma vez que se conseguiu captar a atenção das crianças. Elas ficaram bastante entusiasmadas, colaboraram connosco na realização das experiências e com vontade de mais...

Aqui fica um agradecimento especial às professoras, Leonilde e Esmeralda, por nos terem acolhido na sua escola.

Visita à escola de Vendas, em Silveiras

Esta visita ocorreu no dia 12 de Maio, pela manhã.
O balanço foi bastante positivo, uma vez que as crianças, embora estivessem um pouco acanhadas, participaram activamente na realização das experiências.

Aqui fica um agradecimento ao professor Luís, que desde logo se mostrou disponível em colaborar com este projecto.

Visitas às escolas primárias

No âmbito do nosso projecto, iremos desenvolver actividades junto de alunos das seguintes escolas:

- Cortiçadas de Lavre, turma A (1º e 2º anos) e turma B (3º e 4º anos) - Dia 27 de Abril (2 sessões de manhã);

- Vendas, turma única - Dia 12 de Maio (1 sessão de manhã);

- Foros de Vale de Figueira, turma A (1º e 2º anos) e turma B (3º e 4º anos)- Dia 8 de Junho (2 sessões à tarde).

Experiências a realizar

Apresentamos agora a lista da experiências que iremos realizar junto dos alunos das escolas envolvidas no nosso projecto:

• Pega monstros;
• Sopro mágico;
• Enche um balão;
• A esferovite que desaparece;
• Mensagem secreta;
• Bolas saltitonas;
• Gotas flutuantes;
• Mini-erupção vulcânica.

Objectivos do trabalho de projecto

Os objectivos que se seguem serão os principais fins que o nosso trabalho de projecto visa alcançar:

1. Comemorar uma ciência necessária ao nosso dia a dia, a química, no âmbito do ano internacional da química, 2011, divulgando-a através de diversas actividades;

2. Cultivar o interesse pela ciência, mais propriamente pela química, nos mais jovens;

3. Aprofundar alguns conhecimentos na área da química;

4. Investigar e perceber os mecanismos das experiencias a realizar, de forma a pô-las em prática de forma correcta;

5. Interagir com as crianças, de modo a demonstrar, de forma simples e clara, os conhecimentos adquiridos em anos anteriores e aprofundados no decorrer do trabalho;

6. Dar oportunidade às crianças a oportunidade de contactar com materiais de laboratório, com o apoio necessário;

7. Explicar os métodos laboratoriais de forma adequada à idade das crianças, não desprezando, simultaneamente, a linguagem química.

Um cientista no seu laboratório não é um mero técnico: é também uma criança que confronta os fenómenos naturais que o impressionam como faziam os contos de fadas.

Marie Skłodowska-Curie

A imaginação é mais importante que a ciência, porque a ciência é limitada, ao passo que a imaginação abrange o mundo inteiro.

Albert Einstein